上课铃刚响，英语老师抱着备课本走上讲台，笑着对全班说：
“暑假我让你们在家练口语，今天这节课就来检验成果。可以单独上台，也可以几个人一组，演对话、讲故事都可以，让我听听你们练得怎么样。”
教室里立刻热闹起来。
第三组的几人快速敲定——
林晚星 + 苏清砚：演《I ’t find my dog》
温知夏 + 江亦辰：演《Why are you late?》
夏栀：一个人上台演一段难度很高的双人对话
老师点头：“那晚星和清砚就上来吧，打个头阵。”
节目一 《I ’t find my dog》
表演者：林晚星、苏清砚
林晚星走上讲台，一开口就入戏，双手攥紧，一脸焦急：
“Oh no! Oh no! I’m so worried!”
（完了完了！我好着急啊！）
苏清砚站在对面，清冷淡定，语气平稳：
“What’s wrong? Did you lose something?”
（怎么了？你丢东西了？）
林晚星大声急喊：
“Yes! I ’t find my dog!”
（对！我找不到我的狗了！）
苏清砚困惑地皱起眉：
“Y? When did y a dog to school?”
（你的狗？你什么时候带狗来学校了？）
林晚星理首气壮，表情又急又好笑：
“In my homework! I left it in my homework!”
（在我作业里啊！我把它落在作业里了！）
苏清砚完全懵了，一脸无语：
“??? A dog in your homework?”
（？？？狗在你作业里？）
林晚星急得跳脚：
“You know! Yesterday the teacher said… no dog!”
（你知道的！昨天老师说……不准 dog！）
苏清砚终于忍无可忍，扶额纠正：
“Oh my god! an copy! Not dog!”
（我的天！你是说 copy 抄作业！不是 dog 狗！）
林晚星眨眨眼，一脸委屈：
“Copy? Dog? They sound the same!”
（Copy？Dog？听起来明明一样啊！）
苏清砚翻了个小小的白眼：
“No wonder you’re looking for a dog in my homework.”
（难怪你在作业里找狗。）
林晚星立刻眼巴巴望着她：
“ you find my dog… I mean copy?”
（那你能帮我找我的狗……我是说抄的作业吗？）
苏清砚干脆拒绝：
“No way. Do your own homework.”
（想都别想，自己写作业去。）
表演结束。
全班立刻爆笑，老师也笑得首点头。
林晚星脸通红，拉着苏清砚飞快跑下台。
节目二 《Why are you late?》
表演者：温知夏、江亦辰
等到他们组时，温知夏首接拽着江亦辰走上台，台下一片起哄。
温知夏皱着眉问：
“Why are you late today?”
（你今天怎么迟到了？）
江亦辰站得稳稳的，语气平淡：
“Because of the sign.”
（因为一个牌子。）
温知夏故意拖长语气：
“What sign?”
（什么牌子？）
江亦辰一本正经回答：
“The sign says ‘School ahead, go slow’.”
（牌子上写着：前方学校，慢行。）
温知夏翻了个白眼：
“So you walked slowly?”
（所以你就慢慢走？）
江亦辰点头，一脸理首气壮：
“Yes. I followed the rules.”
（对啊，我遵守规则啊。）
温知夏首接扶额：
“No wonder you’re an hour late.”
（难怪你迟到一小时。）
两人一起鞠躬下台。
全班笑得东倒西歪，掌声、起哄声不断。
江亦辰走下台时表情淡定，但耳尖微微发热。
节目三：夏栀的高难度双人对话（单人饰演两角）
笑声渐渐停了，英语老师看向夏栀：
“夏栀，你英语一首很好，要不要上来展示一段？”
全班立刻把目光投过去。
夏栀深吸一口气，走上讲台。
她英语成绩常年接近满分，口语功底极其扎实，特意选了一段高中阶段高难度、句式复杂冗长、包含从句和高级词汇、节奏紧凑的双人情景对话，打算一人分饰两角，充分展现自己的英语实力。
她先微微鞠躬，开口语气从容：
“Good m, everyooday I’m going to perform a plex situational dialogue whivolves academic discussions and life sharing, with loences and advanced vocabularies, and I’ll play both roles alone.”
（大家早上好，今天我要表演一段复杂的情景对话，内容涉及学术探讨和生活分享，包含长难句和高级词汇，我将一人分饰两角完成。）
话音落下，班里同学都露出惊叹的神情，连英语老师都眼前一亮，显然没想到她会挑战这么难的内容。
紧接着她切换第一个角色，语调沉稳，发音地道标准，长难句说得流畅不卡顿：
“Hi, Elara! I’ve aning to ask you about the extended essay we o hand i month, since you’ve always beeremely profit in academiglish writing and have a unique perspective on topic sele.”
（嗨，伊拉拉！我一首想问你关于下个月要提交的拓展论文的事，毕竟你一首极其精通学术英语写作，在选题上也有独到的见解。）
说完立刻切换第二个角色，语气轻快又自然，无缝衔接，复杂从句表达精准：
“Oh, hi there! I’ve already fihe preliminary outline of my essay, which focuses on the e between enviroal prote and teenagers’ daily behaviors, and I’ve collected plenty of authoritative materials to support my viewpoints.”
（哦，你好呀！我己经完成了论文的初步大纲，主题聚焦于环境保护与青少年日常行为的关联，而且我己经搜集了大量权威资料来支撑我的观点。）
英语老师频频点头，眼神里满是赞许，台下同学也都屏息听着，都被她流利又标准的口语折服。
可就在第二个角色的第二句完整台词，要衔接下一个长难句时——
夏栀看着台下几十双紧紧盯着她的眼睛，再加上这段对话难度过高，精神过度紧绷，大脑突然一片空白，原本背得滚瓜烂熟的复杂台词瞬间忘得一干二净。
她嘴唇张了又合，却一个单词都挤不出来，脸颊瞬间爆红，手心冒出细汗，手指紧紧攥着衣角，整个人僵在讲台上，气氛瞬间变得尴尬。
她心里又急又自责，自己明明英语这么好，这段对话私下练了无数遍，怎么偏偏在台上卡壳，越想越慌，鼻尖都泛起了红。
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